reseña carlos Lomas
Autor: Lomas Carlos
Libro: COMO ENSEÑAR A HACER COSAS CON LAS PALABRAS: TEORIA Y PRACTICA
DE LA EDUCACION LINGÜISTICA (VOL. I)
Editorial: Paidos España
Plaza de edición: Barcelona España.
Año: 1999
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Autor: Flores Aguilar Laura Elena
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El doctor Carlos Loma se ha caracterizado por aportar
conocimientos a la educación, una
muestra de sus ediciones: Cómo Enseñar a hacer cosas con las
palabras, volumen I, segunda edición, cuyo
propósito es orientar a los
educadores en cuanto cuales conocimientos deben implementar y ejercer en las
aulas, para así dotar a los alumnos de competencias comunicativas como lo es
la capacidad de reflexionar sobre el uso de la lengua.
En sus obras nos habla de
las investigaciones lingüísticas que
ha trabajado junto con otros autores, que al mismo tiempo buscan reunir
aspectos que han dejado atrás muchas prácticas pedagógicas.
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En el primer capítulo el
investigador Carlos Lomas nos presenta a modo introductoria sobre los
objetivos de la educación lingüística y literaria, poniendo como punto de
partida las competencias que debe de adquirir el estudiante, además hace
alusión a la participación que debe tener el docente tras adquirir
conocimientos lingüísticos y como debe de ejecutar su práctica basada en una
serie de objetivos sujetos a la a la
adquisición y dominio de las habilidades expresivas, comprensivas, y
metalingüística que hacen posible un uso adecuado de la lengua en cualquier
contexto.
Lomas transmite que de nada
sirve enseñar la teoría gramatical si no enseña a hablar a hablando, escribir
escribiendo, es por eso que durante el aula estas
prácticas sociales deben de
ir encaminadas junto una buena pedagogía, el docente como guía debe hacerse
acreedor de una buena gramática para ayudar a sus alumnos a que se expresen
mejor en cualquier contextos
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Conclusión del autor:
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El docente es capaz de
proporcionarle al alumno competencias lingüísticas, siguiendo nuevas
orientaciones metodológicas de la enseñanza de la lengua puede reflexionar en
torno a cómo mejorar su práctica
docente y hacer las adecuaciones en caso de ser necesario.
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Conclusión personal
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Es un manual práctico que nos invita a reflexionar
acerca de cómo
desarrollar en los alumnos las
prácticas y competencias lingüísticas, dejando
atrás aquellas practicas docentes que se centran en enseñar teoría gramatical
sin poner en práctica las habilidades
a las que se puede ser acreedor el
alumno. Estoy de acuerdo con los
puntos que retoma, si es bien sabido el lenguaje se va construyendo
socialmente donde el cual toda actividad debe de ir sujeta a un objetivo
claro.
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